Professores da rede municipal participam de formação sobre educação antirracista

Professores da rede municipal de Tupã se reuniram no Teatro Municipal para debater práticas pedagógicas alinhadas às diretrizes de relações étnico-raciai...

Professores da rede municipal de Tupã se reuniram no Teatro Municipal para debater práticas pedagógicas alinhadas às diretrizes de relações étnico-raciais Prefeitura de Tupã/Divulgação Nos dias 20 e 27 de maio, professores do Ensino Fundamental e Professores Especialistas (Educação Física, Educação Artística, AEE e Oficinas) da rede municipal de ensino participaram de um curso de formação voltado à Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), realizado no Teatro Municipal de Tupã. A formação contou com palestras da Prof.ª Joyce Helena, do Instituto Federal de Birigui, e do Prof. Dr. Genivaldo de Souza Santos, presidente da comissão ETNOBirigui. O curso atende à Lei nº 11.645/2008, que torna obrigatório o ensino da história e das culturas afro-brasileira, africana e indígena nas redes municipal, estadual e privada de ensino. A proposta da formação é fortalecer o reconhecimento da população afro-brasileira como protagonista na construção da sociedade brasileira. Durante as palestras, foram abordados temas como racismo recreativo, educação literária antirracista, ancestralidade, oralidade e saberes tradicionais. Também foram discutidas práticas pedagógicas alinhadas à legislação e estratégias para o enfrentamento do racismo estrutural dentro das escolas. Segundo a secretária municipal de educação, Carla Ortega Brandão, investir na formação continuada dos professores é essencial para fortalecer práticas pedagógicas comprometidas com o respeito à diversidade e à valorização das diferentes culturas que formam a sociedade brasileira. “Uma educação antirracista se constrói diariamente, por meio do conhecimento, do diálogo e de práticas conscientes dentro das escolas. Quando os educadores estão preparados, conseguimos promover reflexões importantes, combater preconceitos e contribuir para a formação de cidadãos mais conscientes, respeitosos e comprometidos com uma sociedade mais justa e inclusiva”, destacou. O curso foi composto por dois encontros presenciais, atividades de estudo não presenciais e elaboração de trabalho final. A metodologia incluiu rodas de conversa, leituras prévias, troca de experiências e debates entre os profissionais da educação.